SEMINÁRIO: “ETNICIDADE, EDUCAÇÃO E A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 11.645/08”

O Ponto de Cultura Percursos Culturais e o Ponto de Leitura Traças do Bem - Clube de Leitura, oferecem o

SEMINÁRIO: “ETNICIDADE, EDUCAÇÃO E A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 11.645/08”

- Literatura e Identidade Afro-brasileira

Alguns objetivos:

a) discutir a relação língua/literatura e etnicidade, tendo como perspectiva a Educação;

b) contribuir para viabilizar a implementação da Lei 11.645/08, que inclui o estudo das culturas africanas, afro-brasileira e indígena no Currículo Oficial; etc.

- Educação e Multiculturalismo: principais aspectos da Lei 11.645/2008

Alguns objetivos:

a) enfatizar a formação jurídica no combate à discriminação, visando a uma reflexão crítica sobre os novos paradigmas que representam o cerne fundamental da Lei 11.465/2008;

b) introduzir o (a) aluno (a) no debate sobre a lei, como instrumento de redução das desigualdades sociais e de combate à exclusão; etc.

PROFESSORAS RESPONSÁVEIS:

Profª Drª CONCEIÇÃO EVARISTO – Graduada em Português -Literaturas/UFRJ; Mestre em Literatura Comparada/PUC/RJ; Doutora em Literatura Comparada/UFF/RJ; Professora aposentada da Rede Municipal de Ensino/SME/RJ; Escritora. Foi também funcionária da SM Cultura, desenvolvendo atividades na área de cultura afro-brasileira. Presta assessoria em assuntos relacionados à literatura, gênero, etnia tendo como perspectiva a educação. Professora convidada para ministrar palestras e mini-cursos nas seguintes instituições, dentre outras: PENESB/UF; Curso Atlântica/RJ; PUC/Caxias; PUC/Contagem-MG; UENP/Cornélio Procópio/Paraná. Suas publicações literárias e também ensaísticas sempre destacam temáticas relativas à cultura afro-brasileira.

Profª Ms. FERNANDA MULIN - Professora do Curso de Pós-Graduação em Direito Privado da UFF, Gestora e Professora dos Cursos de Pós-Graduação em Direito Público e Direito Penal e Processo Penal da UNIVERSO. Membro permanente da Universitá della Pace, da Suiça. Advogada, bacharel em Direito pela UFF, Especialista em Advocacia Pública pela UERJ, Mestre em Direito, Estado e Cidadania pela UGF. Escritora premiada pela UNESCO.

COORDENADORAS: Maria Regina Moura / Patrícia Custódio

PÚBLICO ALVO: Professores; universitários e público em geral

INSCRIÇÕES: de 22/09 a 04/10/2011.

Clique no link abaixo para fazer a inscrição

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBnN3BWdHpTVnpGOEZSR2c1RlpRQ0E6MQ

Programação:

07/10/2011 - sexta feira

8h30 - Credenciamento

9h/12h - Literatura e Identidade Afro-brasileira

Profª Drª Conceição Evaristo

12h15/14h - ALMOÇO

14h30/18h30 - Educação e Multiculturalismo: principais aspectos da Lei 11.645/2008

Profª Mestra Fernanda Mulin

08/10/2011 - sábado

9h/12h - Literatura e Identidade Afro-brasileira

Profª Drª Conceição Evaristo

12h30n/14h - ALMOÇO

14h30/17h30 - Literatura e Identidade Afro-brasileira

Profª Drª Conceição Evaristo

LOCAL: Galpão do Ponto de Cultura Percursos Culturais

RJ. 106 – Km. 17 – Galpão 2 – Inoã - Maricá/RJ

OUTRAS INFORMAÇÕES: Tels.(21)2636-4107 / 2636-0012 / 9809-0121 / 8666-0370.

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CONGRESSO INTERNACIONAL DE LEITURA 2011: PARA LER O XXI

Com inscrições abertas, oCongreso Internacional Lectura 2011: para leer el XXI, acontece em Havana, Cuba, de 25 a 29 de outubro/2011.

Com a participação de poetas, professores e pensadores de diferentes países da América Latina e Europa, o congresso está baseado na ideia do poeta e pensador cubano José Martí (1853-1895) de que "é preciso conhecer as forças do mundo para colocá-las para funcionar".

Realizado pelo Comitê Cubano do IBBY (Internacional Board on Books for Young People), o Lectura tem também o apoio da FNLIJ (Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil) - seção brasileira do IBBY. Este ano o evento terá palestras que vão tratar de temas como "Leitura e formação", ministrada pelo pesquisador e professores brasileiro Luiz Percival Leme Britto; "Mundo sem fim: o momento de leitura da crise", "A leitura dos enigmas da arte e texto", "Várias leituras, múltiplos saberes", entre outros.

Além das palestras, o Congresso recebe o “Primeiro Simpósio Internacional sobre o livro para bebês, crianças e jovens” -, encontro para o intercâmbio de ideias e experiências sobre o livro para este público específico.

Para outras informações sobre o Lectura 2011, acesse:

http://www.ibbycuba.org/congreso_lectura/

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A RELAÇÃO DA MULHER COM O LIVRO SERÁ UM DOS DESTAQUES DA XV BIENAL DO LIVRO/RJ

Agência Brasil – Agosto/2011

A 15ª Bienal do Livro do Rio de Janeiro será realizada entre os dias 1º e 11 de setembro, no Riocentro, zona oeste do Rio. A mesa de abertura contará com a participação da presidenta Dilma Rousseff, com mediação da jornalista Mônica Waldwogel. A Presidente Dilma falará sobre os livros que marcaram sua vida, o que ela está lendo no momento e a importância do hábito de ler na formação de um cidadão.
A programação cultural da Bienal, que, pela primeira vez desde sua criação, terá o Brasil como país homenageado, já foi apresentada pelos organizadores “A homenagem ao Brasil antecipa o que será mostrado em outros eventos internacionais que terão o nosso país como tema principal”, disse Sônia Jardim, referindo-se às feiras do Livro de Bogotá, em 2012, de Frankfurt, em 2013, e da Bolonha, em 2014.
Vinte e três autores estrangeiros e 150 brasileiros já têm presença confirmada em palestras, debates e bate-papos literários do evento, que é considerado o maior do gênero no país. O destaque ficará por conta da participação de autores brasileiros, debatendo com o público os mais diversos temas. A lista de escritores brasileiros inclui nomes como Ferreira Gullar, Luís Fernando Veríssimo, Ruy Castro, Mary del Priore e Laurentino Gomes.

Professores, profissionais do livro e bibliotecários têm acesso gratuito bastando cadastrar-se no site www.bienaldolivro.com.br e levar para o Riocentro documento de identificação e comprovante da profissão.

Fonte: Revista do Observatório do Livro e da Leitura

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MINISTÉRIO DA CULTURA DIVULGA RAIO X DAS BIBLIOTECAS PUBLICAS MUNICIPAIS

Pesquisa da FGV, encomendada pelo ministério, revela o perfil das Bibliotecas Públicas Municipais (BPMs) de todo o país. Mapeamento permitirá o aperfeiçoamento das políticas para o setor. 

O 1º Censo Nacional das Bibliotecas Públicas Municipais mostra que, em 2009, 79% dos municípios brasileiros possuíam ao menos uma biblioteca aberta, o que corresponde a 4.763 bibliotecas em 4.413 municípios.
Foram pesquisados todos os 5.565 municípios brasileiros. Em 4.905 municípios foram realizadas visitas in loco para a investigação sobre a existência e condições de funcionamento de BPMs, no período de setembro a novembro de 2009. Os 660 municípios restantes - identificados sem bibliotecas entre 2007 e 2008 pelo Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas e atendidos pelo Programa Mais Cultura com a instalação de BPMs - foram pesquisados por contato telefônico, até janeiro de 2011.

Segundo o levantamento, em 420 municípios as BPMs foram extintas, fechadas ou nunca existiram. O MinC - por meio da Fundação Biblioteca Nacional, com recursos do Programa Mais Cultura - em parceira com as prefeituras municipais, promoverá a implantação ou reinstalação dessas bibliotecas, com a distribuição de kits com acervo de dois mil livros, mobiliário e equipamentos, no valor de R$ 50 mil/cada, totalizando R$ 21 milhões. As BPMs receberão, ainda, Telecentros Comunitários, do Ministério das Comunicações. 

Fonte: http://189.14.105.200/

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ANOTE ESTES ENDEREÇOS IMPORTANTES

Programa seleciona leitores para universidades estrangeiras:

http://iilp.wordpress.com/2011/08/04/programa-seleciona-leitores-para-universidades-estrangeiras/

Reconstituição da História da Casa Cor de Rosa:

http://iilp.wordpress.com/2011/08/02/reconstituicao-da-historia-da-casa-cor-de-rosa/

Macau na rota da promoção da língua portuguesa:http://iilp.wordpress.com/2011/08/19/macau-na-rota-da-promocao-da-lingua-portuguesa/

Fonte: www.iilp.wordpress.com

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PESQUISA: BRASILEIRO ESTÁ COMPRANDO MAIS LIVROS.

Em 2010, o brasileiro comprou mais livros do que em 2009. Isso favoreceu um crescimento de 8,12% no faturamento do setor editorial no ano passado, que ficou na casa dos R$ 4,5 bilhões, acompanhado por um crescimento de 13,12% no número de exemplares vendidos. Este ganho de escala permitiu a manutenção da tendência da queda do preço médio do livro vendido, observada desde 2004, com um recuo em 2010 de 4,42%.

Este ano, a pesquisa apresenta como novidade na sua metodologia, a realização de um Censo do Livro. Isso porque, em todo processo de inferência estatística, é recomendado que, de tempos em tempos, seja atualizado o universo da própria pesquisa. O censo foi realizado entre novembro de 2010 e abril de 2011 e afere o ano de 2009.

Leia a pesquisa completa  em:

http://anl.org.br/web/pdf/pesquisa_setor_livreiro/relatorio_FIPE_2011.pdf

Fonte: Revista do Observatório do Livro e da Leitura – agosto/2011

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PROLER QUER FORMAR 8 MIL MEDIADORES DE LEITURA

Ao longo dos próximos quatro anos, o Programa Nacional de Incentivo à Leitura (Proler) deverá capacitar 8 mil novos mediadores de leitura em todo o País. Segundo a secretária executiva do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL), Maria Antonieta Cunha, a meta para este ano é a formação de 500 mediadores, número que será triplicado em 2012 e, depois, progressivamente, ao longo dos anos.

 

Fonte: Agência Brasil - Agosto/2011

Revista do Observatório do Livro e da Leitura – 25/08/2011

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METADE DOS ALUNOS DE 8 ANOS NÃO APRENDE O MÍNIMO

Matéria publicada pelo jornal O Estado de São Paulo em agosto de 2011, mostrou que metade das crianças brasileiras que concluíram o 3.º ano (antiga 2.ª série) do ensino fundamental em escolas públicas e privadas não aprendeu os conteúdos esperados para esse nível de ensino. Cerca de 44% dos alunos não têm os conhecimentos necessários em leitura; 46,6%, em escrita; e 57%, em matemática.
Isso significa que, aos 8 anos, elas não entendem para que serve a pontuação ou o humor expresso em um texto; não sabem ler horas e minutos em um relógio digital ou calcular operações envolvendo intervalos de tempo; não identificam um polígono nem reconhecem centímetros como medida de comprimento.

"Esse panorama mostra que a exclusão na Educação, que deveria servir como um mecanismo compensatório das diferenças socioeconômicas começa desde cedo", afirma Priscila Cruz, diretora executiva do Todos Pela Educação. "A grande desigualdade que tende a se agravar no ensino médio já se faz presente nos primeiros anos do fundamental. Isso é visível nas diferenças entre as regiões do País."
Os resultados descritos são da Prova ABC (Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização) e foram divulgados, também, em agosto. O exame, conforme o Estado adiantou em dezembro, é uma nova avaliação nacional, organizada pelo Todos Pela Educação, Instituto Paulo Montenegro/Ibope, Fundação Cesgranrio e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). É a primeira vez que são divulgados dados do nível de alfabetização das crianças ao final do ciclo.

Fonte: http://www.gife.org.br/artigo-metade-dos-alunos-de-8-anos-nao-aprende-o-minimo-14330.asp

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Um Novo Modo de Ler

                       Muniz Sodré

Eis um fato que hoje pouco se comenta (ou que, na verdade, pouco se sabe): o livro não tinha maior importância na aurora do sistema de pensamento que veio a se chamar de Ocidente. Isto foi frisado por Heidegger. Pensar, para o antigo grego, era atividade pública e oral.

Em nossa modernidade, entretanto, a forma codex (escrita unidirecional, páginas organizadas em cadernos e costuradas), depois chamada livro, impôs-se aos usos e aos espíritos como locus do conhecimento centrado, da leitura que constitui pastoralmente a cidadania, da produção do sentido e do real medidos pela escala do humanismo. O livro é a melhor das metáforas para a educação, para o conhecimento que, no passado fordista, garantiu a ascensão social dos estratos mais pobres e sem o qual não se pode hoje conceber dinâmica de crescimento econômico. Tal é horizonte em que o livro foi olhado pelos pobres como tábua de salvação.

Por isso, guardar o livro e estimular a sua circulação por políticas adequadas implicam preservar o fio condutor das idéias que garantem a transmissão intergeracional do sentido de povo e de Nação.

Essa transmissão faz parte do segredo da cultura.

Mas estamos inclinados a achar que o futuro humano dos modos de transmissão do saber depende não tanto da mera natureza técnica do dispositivo (bits ou papel), e sim da conquista de uma forma suscetível de nos oferecer abrigo contra os perigos de morte do sentido. Pensamos que, para isso, seria necessário termos como ponto de partida o fato que a leitura é, hoje, uma prática heterogênea ou plural.

Ou seja, há novos modos de ler.

De fato, o impresso (livro, revista, jornal, etc.) não é a única coisa que se lê. Basta atentarmos para todas as acepções da palavra latina interpretari, para nos darmos conta de que ela significa também ‘ler’ — e numa maior amplitude do que legere, que se consolidou com o sentido de recolher e juntar as letras dentro das regras da razoabilidade (o logos moderno) unidimensional e linear. Na verdade, nós estamos lendo quando interpretamos um anúncio publicitário, um outdoor, um videoclipe. E certamente lemos um hipertexto — em que fazemos necessariamente conexões com uma textualidade diversa — de maneira diferente de um livro.

Há, portanto, uma diversidade de escritas, assim como uma diversidade de leituras.

Essa diversidade é acelerada pelas tecnologias do virtual, essas mesmas que conformam uma nova ambiência comunicativa e formas novíssimas de existência. Trata-se do que vimos chamando de bios midiático, ou seja, uma nova forma de vida que implica indistinção entre tela e realidade — realidade ‘tradicional’, bem entendido, uma vez que a realidade de hoje já se constitui dentro da integralidade do espetáculo ou da imagem a que aspira o virtual.

Por conseguinte, as novas formas de escrita e de leitura circulam no mesmo contexto sócio-cultural dos modelos industriais que transformam a vida em sensação ou em entretenimento. É o contexto de uma economia poderosa voltada para a produção e consumo de filmes, programas televisivos, música popular, parques temáticos, jogos eletrônicos.

Mas o importante a se notar aqui é que a diversidade de escritas e leituras implica o descentramento cultural do livro, isto é, a perda do monopólio clássico de manutenção da memória e transmissão da cultura. Este é um movimento irreversível, principalmente quando se considera que é a juventude o sujeito coletivo da apropriação dessas novas escritas e leituras.

Em princípio, deveríamos nos rejubilar com essa verdadeira mutação cultural. Entretanto, somos levados a ponderar sobre a ausência de mediações ético-políticas para a relação que se estabelece entre esses jovens e as grandes organizações industriais, responsáveis pela produção e venda dos textos (letrados e imagísticos) que suscitam a diversidade de leituras. A única lógica aí predominante é a do mercado, e não da escola, esta forma de transmissão da cultura, baseada no livro, que vem criando os quadros das profissões e da cidadania desde o começo da modernidade européia.

Ao Estado impõe-se certamente a obrigação de formular políticas públicas de cultura capazes de construir as mediações requeridas pela mutação tecnológica e cultural em andamento. O Ministério da Cultura e o Ministério da Educação são os braços do Estado que já movimentam ativamente neste sentido.

Muniz Sodré é doutor em Comunicação Social, pesquisador, autor de livros, professor titular da UFRJ.

Fonte: www.cultura.gov.br

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HISTÓRIA DO CÉU

Já existia o céu. Mas ainda estava se formando.

O céu ainda estava se criando. Era baixo de um lado.

Não era como hoje.

Era igual a uma onda, levantando só de um lado.

O povo antigo não queria o céu. E foram tentar

derrubar com o machado.

Eles batiam, abriam um buraco no céu, mas ele

fechava. Imediatamente.

Eles batiam de novo, abriam um buraco e o buraco se

fechava. Foram batendo, batendo com o machado e os buracos

fechando...

Iam se revezando. Cada um batia um pouco com o

machado.

Iam cortando, e o céu se fechando...

Então desistiram de derrubar:

— Vamos deixar! Não estamos conseguindo cortar o céu!

Foi assim. Assim que o povo antigo tentou derrubar o céu.

Assim que se criou o céu.

(Lenda indígena:  Mito e histórias do povo Xavante)

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf

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PONTO DE LEITURA TRAÇAS DO BEM, na XV BIENAL.

A convite da Representação Regional do Ministério da Cultura RJ/ES, o PONTO DE LEITURA TRAÇAS DO BEM – Clube de Leitura estará presente na XV Bienal Internacional do Livro, no Riocentro, Rio/RJ, no dia 10 de setembro de 2011, das 11h às 18h.

Integram a equipe, sob a Coordenação de Maria Regina Moura e Patrícia Custódio, as colaboradoras/voluntárias de Canteiros de Obras – Centro de Cultura e Artes, Izabel Pereira Machado e Maria das Graças Costa.

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RODA DE LEITURAS DO PROJETO ENCONTRO COM LIVROS

O PONTO DE LEITURA TRAÇAS DO BEM e o PONTO DE CULTURA PERCURSOS CULTURAIS, convidam para a Roda de Leituras do Projeto ENCONTRO COM LIVROS, no próximo dia 29 de setembro de 2011, a partir das 18h30 min.

Os leitores trazem seus textos prediletos e algumas informações sobre os autores dos mesmos.

Os ouvintes também são bem vindos.

Local: Galpão do Ponto de Cultura Percursos Culturais

RJ. 106 – Km. 17 – Galpão 2 – Inoã – Maricá/RJ

Tel. 2636 4107

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Ponto de Leitura Traças do Bem - Clube de Leitura na XV Bienal do Rio

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